Course Program

UNIVERSIDAD TÉCNICA NACIONAL

CARRERA: DIPLOMADO EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

CURSO: GRAMÁTICA I

NATURALEZA DEL CURSO: TEÓRICO-PRÁCTICO

CÓDIGO: ILE-113

CRÉDITOS: 3

REQUISITOS: NO POSEE              

CO-REQUISITOS: NO POSEE

TIEMPO: 4 HORAS CONTACTO Y 6 DE TRABAJO INDEPENDIENTE

MODALIDAD: CUATRIMESTRAL

I.             DESCRIPCIÓN:

Gramática I es un curso teórico-práctico que forma parte del primer ciclo del Diplomado en Inglés como Lengua Extranjera. En este curso, el estudiante inicia el desarrollo de la capacidad para integrar las estructuras gramaticales básicas en la comunicación oral y escrita.

El curso se desarrolla en un cuatrimestre (14 semanas) y consta de 4 lecciones de 50 minutos de duración.  Este curso no ofrece la opción de ser aprobado mediante examen extraordinario o prueba de ampliación.

Este curso no tiene requisitos ni co-requisitos.

II.            OBJETIVO GENERAL:

Adquirir competencias lingüísticas que abarcan vocabulario y estructuras gramaticales simples mediante modelos básicos en contextos guiados y definidos.

III.          OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Durante el proceso del curso el estudiante desarrollará habilidades y destrezas para:

1.            Intercambiar información personal mediante dinámicas de motivación así como dinámicas grupales controladas para reconocer y construir oraciones y preguntas simples sobre información personal.

2.            Aplicar y transferir oraciones y preguntas simples sobre información personal, su familia, su trabajo y su entorno a través de actividades escritas y orales para expresar información personal.

3.            Comprender párrafos breves y descripciones simples de la vida diaria mediante el uso de estructuras gramaticales simples de manera individual y grupal para obtener información sobre la familia, el trabajo y el entorno.

4.            Escribir oraciones y preguntas simples mediante descripciones de situaciones cotidianas empleando el presente en dramatizaciones para pedir y dar información sobre su entorno personal, su familia y su trabajo.

5.            Comprender el significado de palabras y frases relacionadas con situaciones concretas a través de prácticas orales y escritas en parejas o subgrupos para producir frases u oraciones relacionadas con situaciones concretas.

6.            Describir acciones continuas a través de actividades de expresión oral y escrita para expresar situaciones de su vida personal y familiar tomando en cuenta lugar y tiempo.

7.            Describir situaciones o eventos pasados a través de prácticas orales y escritas en parejas o subgrupos con el fin de pedir y proporcionar información eficazmente.

8.            Utilizar estructuras apropiadas en dinámicas orales y escritas controladas para identificar y describir lugares y servicios básicos de su comunidad o provincia

9.            Lograr un manejo adecuado de los tiempos verbales mediante ejercicios escritos y trabajo oral en clase con el fin de integrar en un mismo contexto, acciones y situaciones del presente y pasado.

IV.          METODOLOGÍA GENERAL

La metodología que se utiliza a lo largo del curso es comunicativa e integradora. Las prácticas cambian gradualmente de actividades completamente controladas hacia dinámicas semi-controladas que requieran un mayor esfuerzo y producción por parte del estudiante, en el proceso de desarrollo de la comunicación oral y escrita.

V.           CONTENIDOS TEMÁTICOS

1.            Verbo Ser o Estar en presente, oraciones afirmativas, negativas y preguntas

2.            Pronombres personales y objetivos.

3.            Sustantivos propios, comunes, singulares y plurales.

4.            Adjetivos posesivos y adjetivos regulares e irregulares.

5.            Tiempo presente simple oraciones afirmativas, negativas y preguntas con respuestas si/ no y de información.

6.            Preposiciones de tiempo y lugar y artículos definidos e indefinidos

7.            Expresiones “there is”, “there are”

8.            Presente Progresivo, oraciones afirmativas, negativas y preguntas

9.            Preguntas usando sustantivos contables y no contables

10.          Pronombres y sustantivos posesivos

11.          Oraciones simples versus frases y cláusulas

12.          Adjetivos y adverbios( Comparativos, reglas ortográficas)

13.          Pasado simple en oraciones, afirmativas y negativas y preguntas.

VI.          EVALUACIÓN:

El estudiante demuestra competencia gramatical al:

1.            Intercambiar información personal, reconocer y construir oraciones y preguntas simples sobre información personal.

2.            Aplicar y transferir oraciones y preguntas simples sobre información personal, su familia, su trabajo y su entorno.

3.            Comprender párrafos breves y descripciones simples de la vida diaria, obtener información sobre la familia, el trabajo y el entorno.

4.            Escribir oraciones y preguntas simples, pedir y dar información sobre su entorno personal, su familia y su trabajo.

5.            Comprender y producir el significado de palabras y frases relacionadas con situaciones concretas.

6.            Describir acciones continuas y expresar situaciones de su vida personal y familiar tomando en cuenta lugar y tiempo.

7.            Describir situaciones o eventos pasados y pedir y proporcionar información eficazmente.

8.            Utilizar estructuras apropiadas para identificar y describir lugares y servicios básicos de su comunidad o provincia

9.            Lograr un manejo adecuado de los tiempos verbales en un mismo contexto.

Evaluación continua (pruebas cortas, trabajos grupales e individuales) 35% 

Examen parcial                 30%

Examen final     35%

VII.         BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:

•             Schoenberg, Irene; Maurer, Jay. (2006) Focus on Grammar 1: An Integrated Skills Approach Third Edition.  Pearson Education

•             Kirn Elaine y Jack. (2007). Interactions 1 Grammar, Silver Edition. Mc Graw Hill

•             Schrampfer Azar Betty. (2003) Fundamentals of English Grammar Third Edition.  Prentice Hall Regents.

Aunque se deben respetar los objetivos y contenidos propuestos, la bibliografía dependerá de aquel material auténtico que tanto el profesor como los alumnos aporten para el desenvolvimiento del curso.